kudus

في السنوات الأخيرة كنا نلاحظ عجز الطالب في المدارس عن التحليلات العميقة للأفكار التي يدرسونها، وعن ضعف استنتاجهم لما هو غير مكتوب في صفحات كتبهم المدرسية، وعدم قدرتهم على قراءة كتب طويلة قليلًا مائة صفحة أو أكثر .... كنا نتسائل عن هذا كثيرا ولم نحظ بجواب علمي دقيق حتى اطلعنا على بحثثٍ بعنوان: هل برنامج

إن اتجاه المجتمع اليوم بتقييم الفرد فيه على حسب الأشياء التي يملكها وقيمتها السوقية؛ أصبح أحد المعايير الأساسية في العلاقة بين أفراد المجتمع، مما يؤدي بطبيعة األمر إلى أن ينظر الفرد إلى نفسه بحسب الأشياء التي يمتلكها، والتي تعبر عن وجوده، وهو بذلك يقيم نفسه باعتباره شيئًا ماديًا وليس كإنسان ... والأمر الذي يدعو إلى

تأملوا ما قاله نابليون، يقول: لا يوجد إلا شكل واحد جادٌّ من أشكال البلاغة، هو: التكرار .... كلمة عميقة جدا، تعني: إن تكرار مثل هذه الصور والأنماط والشخصيات يوميًا على سمع وبصر الناس يجعلهم يعتقدون أنها حقيقية، وأنها هدف لحياتهم، فيسعون لتحقيقها .... فإذا أردتَ جيلاً بعيدا عن الحقيقة، جاهلًا بدينه وسبب وجوده؛ كرِّر

مع تحكم الإعلام في كل ما يُسمع أو يُشاهد؛ أصبح الواقع في خطر، وأصبحت الحقيقة تهددها وسائل الإعلام التي تقوم بعمل العين ، ونستطيع القول بأن الواقع بدأ ينهار بالفعل ؛ لأن أفراد المجتمع أصبحوا يبنون تصوراتهم من خلال ما يُقرأ ويُسمع ويُرى في وسائل العالم ... إننا نعيش في مجتمع كيّفه الإعلام؛ ووضع

يعيش أبناؤنا معنا في هذا الواقع، ويتعلمون منه، ويكتسبون منه العادات والتقاليد، ويرون فيه الحسن والقبيح؛ فترتسم في مخيلتهم نماذج من البشر؛ المؤمنين وغير المؤمنين، وصور من التعامالت المالية أو االجتماعية الصحيحة والفاسدة، وأنواع من العلاقات االجتماعية المشروعة وغير المشروعة، وأشكال من العادات والتقاليد المتفقة مع هدي الإسلام والمختلفة معه.... يرتكز هذا الحشد الهائل من

بناء القناعات: كالعقيدة والطموحات. توجيه الاهتمامات : كاستثمار أوقات الفراغ. تنمية المهارات : رياضية، علمية.. فهم قواعد العلاقات : مَن تُصاحب، ومَن تتجنب ... اختيار القدوات : وهم املُثُل العليا الذين نطمح أن نكون مثلهم المقال على فيس بوك

إن حجم المعرفة التي يجب على أبنائنا أن يتعلموها أكثر من التي تقدمها لهم المناهج المدرسية أو الجامعية. •لذلك لابد للجيل أن يتعلم كيف يتعلم؛ كي يتمكن من تعويض النقص ومَلء الفراغ. •التعلُّم يكون بالقراءة الممنهجة المركَّزة التي تدعم تخصص المستقبل. •يعتاد الأطفال القراءةَ بالتدريج والتدريب والتحفيز. •نعلِّمهم أن القراءة تكون باسم ربنا الذي خلق؛

لاشك في أن المعلم يحظى في فكرنا التربوي الإسلامي بمنزلةٍ رفيعةٍ، ومكانةٍ ساميةٍ؛ جعلت منه وريثاً شرعياً للأنبياء (عليهم الصلاة والسلام) في أداء رسالتهم الخالدة المتمثلة في هداية الناس وتعليمهم وإخراجهم من الظلمات إلى النور. وقد أشارت مصادر فكرنا التربوي الإسلامي إلى كثيرٍ من النصوص والشواهد التي تُنوه بفضل المعلم؛ وتُشير إلى كثيرٍ من

طرق ابداعية للتعليم عن بعد مدارس سنا الدولية نحو وعي جديد

Vestibulum nec velit ante. Praesent dignissim interdum est, in lacinia elit pretium nec. Aliquam erat volutpat. Fusce laoreet mi leo, a facilisis dui tempus id. Pellentesque lacinia eget massa in commodo. Pellentesque faucibus rutrum velit, et maximus velit bibendum et. Aenean varius, leo non venenatis feugiat, erat elit interdum ligula, in viverra diam.